Resumo: O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) é um instrumento de avaliação em larga escala para os programas de ensino superior no Brasil, cujos resultados, juntamente com outros indicadores de qualidade, permitem uma avaliação do ensino superior no país. Este trabalho analisou as questões do Enade de 2017 para o programa de graduação em matemática em relação às competências estatísticas dos futuros educadores. A metodologia de abordagem quantitativa permitiu analisar as respostas de 10.869 participantes por meio da Teoria da Resposta ao Item (TRI) usando o Modelo Logístico de Três Parâmetros. Os resultados indicam evidências de fraquezas em questões relacionadas à probabilidade e estatística em relação aos níveis de dificuldade e discriminação, além de refletir discrepâncias entre o conteúdo estatístico nos descritores oficiais do teste e aqueles encontrados nas questões.
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