Resumo: Este estudo é uma Revisão Sistemática de Literatura sobre o uso de simuladores de realidade mista na formação inicial de professores de Matemática. Foram analisados vinte e três artigos para entender como esses simuladores contribuem para o desenvolvimento de habilidades e competências dos futuros docentes. Os resultados destacam a importância do feedback do formador, a capacidade de desenvolver práticas eficazes e a transferência de aprendizado para situações reais de trabalho, incluindo habilidades de gestão da sala de aula. O estudo sugere possibilidades para futuras pesquisas na área de formação inicial de educadores com uma abordagem tecnológica.
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